El profesor, formador para la orientación
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En relación con los aspectos formativos

• es un pedagogo de la acción
  
• enseña a planificar y controlar la planificación
  
• orienta la acción propuesta
  
• facilita la revisión de los procesos y de los resultados
  
• escucha y comprende las experiencias de los otros
  
• En relación con los aspectos técnicos
  
• se preocupa por su propia formación
  
• estudia los problemas
  
• plantea soluciones y planifica formas de acción
  
• es creativo
  
• juzga sus propios actos
  
• revisa y mejora sus actuaciones

Funciones del profesor orientador:

• Detectar las necesidades de los alumnos conectándolas con los programas de aprendizaje
  
• Animar, dinamizar y facilitar el desarrollo de los alumnos
  
• Diseñar, dirigir y realizar cursos y talleres de su especialidad
  
• Localizar recursos para el desarrollo de las actividades
  
• Participar en el proyecto general formativo, responsabilizándose de las tareas específicas que le son encomendadas
  
• Participar en un equipo multidisciplinar que desarrolle una acción formativa

LAS FUNCIONES BÁSICAS DEL ORIENTADOR PSICOPEDAGÓGICO

a) La de formador de formadores asesorando e informando a profesores, padres, tutores y otros para-profesionales de las actividades formativas y educativas.

b) Especialista en recursos comunitarios, a fin de facilitar el enlace entre las necesidades individuales y los medios formativos y laborales disponibles.

c) Consultor, mediador y agente promotor de la innovación y el cambio adaptado a las características multiculturales de cada escuela y de su contexto socio-comunitario.

d) Uniendo a su función como consultor, intercesor y líder de cambio, el orientador psicopedagógico, dentro de la corriente científica de la Investigación-Acción, aparece como investigador en busca de soluciones prácticas a los problemas que suscita la vida académica y sus respectivos contextos socio comunitarios"

ORIENTACIÒN

Existen diversas definiciones de la Orientación, el término está relacionado con la ayuda, como constructo educativo implica proporcionar experiencias que permitan a las personas conocerse a sí mismas. La mayoría de las definiciones coinciden en que es un proceso de ayuda profesionalizada hacia la consecución de la promoción personal y madurez social.

La palabra orientación (guidance) se relaciona con los conceptos de guía, gestión, gobierno, en este sentido el orientador es la persona que dirige a los alumnos hacia ciertas finalidades educativas y vocacionales. Específicamente orientar es en esencia guiar, conducir, indicar de manera procesual a las personas a conocerse a sí mismas y al mundo que las rodea, apoyar a las personas a clarificar la esencia de su vida, a actuar de manera responsable, tanto en su actividad laboral como en su tiempo libre. Las funciones de la orientación pueden enfocarse a diferentes aspectos, la orientación como un servicio integral, abarca sistemas organizados y procedimientos útiles que ayudan al escolar a conocerse a sí mismos. La orientación como un proceso, implican una serie de pasos progresivos hacia la consecución de un objetivo. La orientación como ayuda conlleva el propósito de prevenir, mejorar o solucionar los problemas y obstáculos ante los que el hombre se enfrenta. La orientación como ayuda personalizada o individualizada a estudiantes o personas con problemas se le denomina couseling.

En conclusión los objetivos centrales de la orientación son:

Desarrollar al máximo la personalidad
Conseguir la orientación de sí mismo
Comprenderse y aceptarse a uno mismo
Alcanzar una madurez para la toma de decisiones educativas y vocacionales
Lograr la adaptación y el ajuste
Conseguir un aprendizaje óptimo en los años de escolaridad

Mínimamente la acción orientadora debe centrarse en: ayudar a los educandos a valorar y conocer sus propias habilidades, aptitudes, intereses y necesidades educativas, conocer los requisitos y oportunidades tanto educativas como profesionales, ayudar a los alumnos a conseguir adaptaciones y ajustes satisfactorios en el ámbito personal y social.